幼儿园本周精彩瞬间

我们坚信，每天 “在真实世界中做真实的事情” 会给孩子们的茁壮成长提供更多的机会。孩子们在整个童年时期都需要积极地参与各种难忘的、有意义的学习经历，以真正地与周围的世界建立联系和信任关系。孩子们会慢慢发现这些经历和学习机会会激发他们对终身学习的热爱。

在杭州惠立幼儿园，我们鼓励多种多样的社群参与方式。我们以了解我们社群成员们擅长的技能、可用的资源和开展专家讲座的机会为开端，再进一步发现孩子们的兴趣和灵感。幼儿园和社群活动开展的核心纽带就在于老师们为孩子们所做的环境创设中创造的各种学习机会。通过与社群里众多专家的合作，我们能够扩大孩子们的学习和成长范围并将课程延伸到幼儿园之外更广阔的空间。

在我们惠立幼儿园，我们坚信，情境教学更有助于提升孩子们的学习效果。在情境教学中，孩子们能够沉浸在其中并真正地去了解什么是“需要知道的”。孩子们和家长一起准备火锅宴来招待自己的家人、在菜园子里为准备冬天的蔬菜而忙碌、为一场特别的社交活动制作花束、为洋娃娃缝制一件新的礼服或者在木工坊里为山羊设计一个房子——这些都是我们孩子们日常就可以获得的第一手学习资源。

Rishi Sriram先生曾说过：“幼儿学习应当专注于享受学习过程而不是最终成果。” 在他的关于基于大脑学习的文章中——“为什么2-7岁对大脑的发展特别关键”，他解释道：“全面学习对于2至7岁的孩子尤为重要。他们正在发展的大脑时刻准备着吸收广泛的技能。这是扩展孩子学习范围的重要窗口期。” （这里是全文链接https://www.edutopia.org/article/why-ages-2-7-matter-so-much-brain-development?fbclid=IwAR1lGmlz-tuMwFRma8pfZ80GHa1vjw4UhwwNjw9_IeEij7cqSLHQ0iBRoTg）

当孩子们和身边的成年人建立了良好的信任关系，一起合作共进，共同探索真实、有趣而精彩的世界时，孩子们的学习效果会达到最佳。

在杭州惠立幼儿园，孩子们很幸运地拥有一个宽敞而丰富的教学环境。我们的户外学习空间里拥有一系列多样的教学资源，它们都有助于锻炼惠立幼儿园孩子们的身体并拓展他们的想象力。这里的每一个早期教育工作者都了解体能运动对成长中孩子的重要性。锻炼孩子的肢体能力——大肌肉运动技能，可以帮助孩子们为发展精细的身体技能，如书写、握持、捏掐、挤压、绘画等许多其他精细的手部操作技能做准备。

运动对于儿童的全面发展有多重要？我们又会将孩子们的多少心算能力、决策能力或自信心的建立归功为前滚翻能力呢？在小小班，我们的老师们很热衷于给孩子们创造更多的机会以帮助其培养独立性、自信心、数学理解能力、空间意识和增强对周围世界的理解。惠立幼儿园的孩子们，以全面发展为目标，一边积极参与学习并获得更多知识，一边积极调动身体和大脑共同合作，这些都是为他们现在和未来迈出的每一步服务的。

早期书写可以是一种全身活动，孩子们的感官和肢体的大动作都会参与其中。在这个活动里，孩子们可以自由地创建各种图案、线条和形状。幼儿园整个学习环境给孩子们提供了各种各样的书写机会。孩子们可以用棍子和手指作为书写工具在沙盘上创作，可以使用水彩笔和粉笔在实物上描绘图形，还有很多难忘的绘画活动。通过书写，孩子们有机会分享他们的想法并呈现自己的理解。

在杭州惠立幼儿园，孩子们对早期书写非常喜欢，这也可以帮助支持孩子们书写学习、创造性表达和数学能力的发展。在小班E班中，我们使用特殊的黄皮书为孩子们早期书写学习过程进行了记录和保存。在孩子们讲述自己的作品时，其他孩子们会一如既往地展现惠立价值观——尊重，认真聆听其背后的故事。

随着两只小山羊的到来，中班合班关于动物栖息地的项目研习也进入了更深入的阶段。孩子们拿起画笔，创作了山羊居住场所的设计图。他们还结合以往用胶枪制作动物栖息地的经验，自主选择了不同的材料来制作山羊栖息地的模型。每个孩子都有自己独特的想法，并在和同伴互动的过程中萌发新的创意。就这样，一个温馨而富有童趣的山羊栖息地的模型就诞生了，孩子们迫不及待地找来玩具山羊，玩起了角色扮演的游戏。