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“视角”:别出心裁的互动艺术展

2022-07-07

Irina Pinelli

驻场艺术家

 

视角”是好奇而专注地观察、探索

是懂得如何质疑自己,是去寻找解决方案

 

视角”是用不同的语言表达自我

是以音乐和艺术为工具,发现周边的世界

 

视角”是深度理解,是直达本质

是找到新词,寻得新的灵感

 

视角”是拓展思维,遍寻联系

是给出新的阐释、新的标准

是为新的艺术教育学追踪未来的视角

 

 

艺术展开幕式照片集

 

在好奇而懵懂的孩子眼中,物件、气味、声音、味道、触感等大人们认识世界的方法,是飘忽不定、难以捉摸的。指引着人们感知世界的,仍是希望获取人生体验的好奇心。自古以来,好奇心人皆有之。惠立幼儿园希望带领大家增进共识,看到身边万物都有千千万万个方面,人人都能做出有别于普世认知的无数种阐释。

 

“视角”艺术展淋漓尽致地呈现出孩子们在惠立幼儿园本学年的学习之旅。除了精彩纷呈的艺术作品外,这里更集中呈现出孩子们在艺术工作坊中的所学与所悟。在这里,艺术与音乐交织,编织出新的灵感之源,打开观察世界的新视角。

 

 

在惠立幼儿园的艺术工作坊中,孩子们通过不同的视角建设批判性思维、得出新观点,学习如何透过现象看本质。

观众和艺术家的境遇影响着艺术观感。我们在欣赏儿童艺术作品时也要考虑到这一点。是要根据大人的审美观来审视,还是要聆听作品背后的创意过程呢?我们是否会联想到孩子探索时的感受呢?

 

  

“视角”艺术展中,我们根据美国心理学家吉尔弗特(J.P.Guilford)提出的发散思维之特点来欣赏儿童的艺术世界:

 

 

 

流畅性是指对一个问题或一种情况给出多种答案

灵活性是指提出多个想法,即使不同想法的概念相去甚远

独创性是提出尚未被发掘出的新的可能

精细性是将自己的主意可视化的能力

“视角”艺术展以此为指导,带领着观众以新的视角欣赏儿童的艺术作品

 

 

 

如今,人们越来越多地用艺术和音乐这两种语言来追踪未来视角、对现实做出新阐释。

 

新时代里的艺术世界更强调创意过程,而非单纯强调作品最终的美学意义。因此,我们要用新的标准去评估一件艺术作品,其教育意义更是如此。“视角”艺术展中,我们提出欣赏儿童艺术作品的新方法,将艺术创作过程及作品意义视为其审美价值的一部分。

 

 

在艺术工作坊中,我们满怀好奇而全神贯注地观察,遵循着法国哲学家弗朗索瓦·于连所说的“在静谧间撼动存在的悄然化形”,行走于超越之旅,寻求藏于万物之中的和谐之美。