杭州惠立幼儿园的学生评估体系

当听到“数据与评估”这个概念的时候，很多人的第一反应可能会是标准化考试、唯分数论、复杂难懂的图表等等。可能看到标题时，你可能也在质疑——也不过才2-6岁的幼儿园小朋友，哪来正式的数据与评估一说呢？

鲁汶量表

惠立幼儿园的数据和评估从来都不是枯燥单调的纸笔考试。我们坚信，幸福感和参与度是深度理解和学习的关键。如果孩子不快乐、没有参与感，就难以学到任何东西。我们评估体系的一大重点是对“鲁汶量表”的使用，让教师以这一五分制量表通过日常观察来衡量儿童的情绪健康和参与度。

惠立幼儿园的老师们努力创建安全而温馨的社群，构建强有力的师生和同伴关系，从而为孩子们赋予社群归属感，这对实现高幸福感和高参与度至关重要。

学习领域

随后，教师会根据课程大纲中具体的学习领域进行逐个测评。我们的课程体系共含有九大学习与发展领域，每个领域都有一套理想的适龄学习目标。以数学为例：

表格中是小班的部分数学目标。这张表格读来似乎十分沉闷，但我们的老师能娴熟地将乏味的陈述变成趣味十足的活动。经验丰富的惠立教学团队牢记上述具体学习目标，设置了各种数学挑战和课堂活动来丰富孩子们的学习体验。

走进小班的教室，映入眼帘的可能是一个孩子与老师一起翻阅日历，想知道今天是哪一天；在艺术桌前，几个孩子一边读儿童食谱，一边用橡皮泥做“大餐”；在建筑区，孩子们正忙着用积木搭建城堡，学习不同形状的名称。就这样，在富有意义的游戏环境中，学习自然而然地进行着。

每个孩子都是独一无二的，学习与进步的方式和节奏也有所不同。教师们会观察和评估孩子们独立玩耍和探索时的表现，进而记录每个孩子的个人评估结果。

以大班为例，每年这个时候大班老师们都在全力以赴地帮助孩子们适应即将到来的小学学习生活。英文读写能力是这一阶段的学习重点。老师们可以查看数据，轻松地看到孩子的现有表现和有待提高的方面。

在同一个班级里，有些孩子的目标是拼写出许多高频词，有些孩子的目标则是努力阅读一些常见的例外词。通过密切关注每个孩子的学习进度，并将数据作为参考，老师们可以因材施教，设计有针对性的教学活动，促进个性化学习。此外，评估系统还能有效地增进家校间强有力的合作伙伴关系。在数据的帮助下，老师可以清楚地与家长沟通每个孩子的进步和需要努力的方向，让家长能更好地在家里继续支持孩子的学习。

总而言之，惠立幼儿园的宗旨是让每个孩子都能全方位地充分发展自己。这种全面的数据评估系统是建立趣味性与严谨性并存、鼓舞人心的学习环境必不可少的工具。孩子们能在这种学习环境中积极探索、学习，发现自己的兴趣爱好、热情所在和自身才能。