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为什么我们要重温读过的书籍?

2021-03-05

 

能够吸引我们一遍遍重新阅读喜欢的书的原因是什么呢?这样做的教育价值又在何处?

 

最明显的原因莫过于因为熟悉而建立的起来的舒适感——作为孩子们来讲,每一位小朋友都有他们喜欢的百读不厌的故事;作为成人的我们,也会时不时地重温那些看过的电影、书籍和听过的音乐。因为这种久违了的放松又愉快的熟悉感,不仅可以使我们重温那些故事情节和感受,也会唤醒我们跟着自己的感觉,重拾再次阅读的无穷乐趣。

 

 

这种熟悉感还会带来其他益处。当孩子们对故事内容了如指掌,对故事的发展有了大概的预测时,那些重要的情节就能让孩子们更好地理解故事的结构,从而进一步了解作者的写作技巧。而这些体验,对于今后孩子们在口语表达或者写作中创作自己的故事都起到了潜移默化的作用。

 

在孩子阅读能力的发展过程中,反复阅读是至关重要的。他们刚开始学习阅读时,每一个单词都要一一地诵读,这需要耗费大量的精力。他们第一次读一个字或一页文字时,他们的重点只是解读文字。当我们鼓励孩子重新阅读同一篇文章时,他们会对文字有新的认识,第二次以及之后的反复阅读会使他们减少对文字本身的关注,更侧重于对文章的理解和欣赏。

 

 

再读第三、四遍的时候,孩子们会更加注重文章整体的表达、语速和节奏。当孩子们认识了这些词汇后,他们就会开始思考如何来表达它们。大灰狼威胁要吹倒小猪的房子,那么它会怎样表达呢?这些学习机会都能让孩子们亲身实践这些词汇的使用,并为孩子们的阅读带来更多能量和激情。

 

当您和您的孩子在家里阅读时,您可以做一些反复阅读的观察记录。当您和孩子重温一个爱不释手的故事时,孩子的行为表现有哪些变化?哪些书是他们喜欢反复阅读的呢?

 

我也希望您能和您的孩子一起重温一些您儿时最喜欢的书,并跟孩子分享您再次阅读时的所感所想。

 

 

 

对于惠立幼儿园小小班的孩子来说,点心能很好地补充孩子们身体所需的营养。点心时间也能给孩子们提供多方面展示他们独立、自立和自信的机会。教学评估框架内的核心和特定的学习领域如语言知识、听力能力、表达能力以及理解力也得到了良好的发展。在这个过程中,小小班的孩子们可以加强他们的自我认知,比如:选择自己的姓名牌、挑选自己心仪的食物、了解自己的个人需求和偏好; 在这样的环境中,孩子们也乐于社交。

 

此外,点心时间能帮助提升孩子们的责任感。孩子们吃完点心后,会把餐盘和器皿放回指定的区域。惠立幼儿园的老师们也很欣喜地看到小小班的孩子们会互相帮助。如果一个小朋友不小心把一杯牛奶弄洒了,他的朋友会马上去拿纸巾帮他清理。这会帮助提升孩子们在个人、社会、情感、惠立价值观之善良和责任方面的发展。作为老师,回首小小班孩子们在惠立的最初阶段的学习之旅,我们感到非常骄傲,因为我们不仅促进了孩子们的身体发展,还促进了孩子们的心灵发展。

 

 

在惠立幼儿园,我们有幸创造了一个沉浸式的、真实的私立环境。外籍教师和中国教师每天都与孩子们一起探索、发现和学习。一天的学习生活中,孩子们沉浸在私立环境中去提升自己的听力、理解能力和注意力。在室内和室外的各项教学活动中,私立环境会促进孩子们更深层次的理解和沟通,会帮助孩子们通过口头表达和身体语言跟同伴和老师进行更有效的沟通。这一点在户外的游戏课程中表现得尤为明显,尽管语言不同,游戏的规则是一样的。两种语言的流畅表达是需要时间和练习的。通过丰富的语言学习经验,孩子可以熟练掌握两种语言。不断地在孩子的母语中增加新的词汇,一个好的语言学习模式可以帮助孩子获得学习另一门语言所需的技能。此外,可以播放或者试着吟唱一些熟知的第二语言的儿歌和童谣,进一步培养他们对第二语言的兴趣,增强孩子们学习的信心,并帮助孩子们享受学习和探索的过程。

 

 

这是一年中在家里度过的最繁忙的假期,孩子们有很多精彩的故事想跟大家一起分享。我们试着给孩子们更多的鼓励和挑战,让他们从中班的最后一个学期慢慢地过渡到大班和一年级。我们将更加注重鼓励孩子们独立思考并掌握学习的主动性。

 

在学校里,我们尽可能让孩子们把之前所学的知识呈现在他们的作品中。这里有一些方法和建议分享给大家,以帮助孩子们在家学习:

 

  • 读完一本书后——试着复述书中的内容或者通过绘画的形式进行表达。您可以使用孩子的自然拼读知识对图片进行标注。

     

  • 在家鼓励孩子读出那些他们认识的标志和单词。比如商店名称,汽车品牌或者其他任何他们熟知的事物。

     

  • 数一数某一类车(例如:你能看到多少辆宝马车?)或者你一分钟内能数出多少辆白色汽车?——这样的实践活动让孩子们意识到数不仅仅是单纯的数字,而是代表着实际意义。

     

  • 让孩子们写下他们认为“重要”的信息。这会让他们觉得自己很特别,也能鼓励他们更好的去做事——真实化!

     

  • 让他们自己选择衣物——如果他们选的衣服你觉得不合适,问问他们为什么选这个。如果他们穿着所选衣物,会不会觉得太热或者太冷?让他们有多种选择,这样他们就会有机会找到适合自己的物品。

     

  • 谈论天气和所见所闻。谈谈周围环境中什么在悄悄发生着变化,什么保持不变?为什么会发生这些变化?这些变化是人为的还是自然产生的?

 

 

这周我们有很多新的朋友进入惠立幼儿园,非常欢迎他们的加入。刚刚进入一个新的环境,有的孩子们会感到不安,为了帮助他们顺利融入新的环境,老师们会设置很多有趣的活动。

 

“你叫什么名字?”

“我叫张**。”

“很高兴认识你!”

 

在歌声中,孩子们可以自然从容地进行自我介绍。

 

在日常教学中,我们会经常用游戏和音乐的教学方式来帮助孩子们提高自信心,这会让孩子与平常交集较少的人有更多的互动,增进了解,扩大他们的社交范围。