园长来信｜口语表达能力对于儿童有非常重要的教育意义

口语表达能力对儿童来说有非常重要的教育意义，它是提高写作、阅读等能力的基础工具。但对于幼儿来说，口才的锻炼并不是一件容易的事情。 

有些孩子可能很早就开始牙牙学语 ，也有些孩子可能比同龄人晚很多才开口说话。有些父母可能会非常担心孩子说话方面发育迟缓，我想说的是有多种原因可能会造成这种情况。 

也许孩子只是没有准备好，在没有学会怎么发音之前不说话，或者他们可能会让哥哥姐姐 "替他们说话"。  

我的一个外甥女就是很好的例子。除非是她很想要的东西，她会指着东西哼哼唧唧地说，但在其他时候，她都要靠姐姐们代劳（甚至她和三个姐姐在一起时一句话也不用说），时间长了可想而知。  

对于一些特殊情况，可能是听力问题（通常是暂时性的）或其他生理问题，可以通过各种方式进行医学矫正。 

对于第二语言学习者来说，还有一个额外的因素，即通常所说的 "沉默期"。 多年来，经常有家长担心他们的孩子不会说他们所接触的第二语言（在我的案例中通常是英文），我想就这方面的一些常见问题谈谈看法： 

请注意，几乎所有这些问题都需要考虑到孩子的年龄——在孩子的一生中，两岁到六岁之间的成长存在着巨大的差异。 

您的孩子不跟您说英文并不意味着他们不会或不想说英文。通常情况下，他们只是选择不跟您说英文，也或许他们不喜欢在亲戚、陌生人或朋友面前 "出风头"，因为幼儿看待世界的方式与我们不同，如果孩子不想说，那他们就不会说， 孩子也会 "选择 "成年人，只和一个或几个特定的人说英文。 

请您一定要多问问老师，他们从孩子们那里听到了什么——在他们准备好与您分享之前，往往是他们的老师会得到全部的“甜言蜜语”。

多年来，我的女儿绝对不会在我面前或对我说中文，我会听到她和阿姨或朋友聊天，学校里的其他中国同事也会对她流利的中文表示赞赏。 但如果她看到我在听，或者当我让她给我做翻译时，她就会说 "我不知道"，然后果断拒绝。

她十岁左右才摆脱了这种状态，所以在此之前我一直依赖别人告诉我，她知道些什么，学会了什么。如今，她更喜欢指正我对中文发音的尝试，翻着白眼，说得头头是道，并宣布我的语调发音“有极大进步空间"。 

另一部分的孩子是正在 "沉默期"，在这一时期，孩子们会选择完全不与任何人用他们的第二语言交谈，直到他们觉得自己已经足够好了。 

要判断他们究竟能听懂多少，其实很容易，因为他们经常会“暴露”自己——很容易听从指令，用面部表情回应故事，听到有趣的评论会大笑。 

沉默期可以持续几天到几个月。几年前，我班上的一个孩子两年都不说英文，突然在某一天，他开始在我的小组活动中小声地回答问题，并对我露出会心的微笑。因此，我不得不让其他老师在他不知情的情况下偷偷听他说话，让他们相信我，他真的会用英文来表达！很快，在接下来的那一年里，他变成了可以和任何人开心地进行英文沟通。

不过，最关键也是最重要的因素是，在“沉默期”里，孩子是否能自信地使用母语。这样，我们就能判断出孩子是否因为语言问题或缄默症，或者纯粹只是使用一种语言的使用习惯问题，然后再想方法解决。 

除非您的孩子确实在发育方面需要支持，否则千万不要拿自己的孩子和别人的孩子比较，这是非常不明智的。 

我可以向你保证，多年来，我已经让很多孩子在面试时就能够跟我一起念 "1,2,3,4,5,6,7,8,9,10""My name is......"" red, blue, green, yellow "等等。这是一个非常好的开始，虽然我也同样知道，孩子们大概根本不知道这些单词是什么意思，也不知道如何使用它们。 

在我几年的小学校长生涯中，遇到为面试 "准备 "了内容的孩子，这是一件很有趣（也很常见）的事。 我会问他们喜欢读什么书，得到的回答几乎都一模一样："我最喜欢的书是《哈利-波特》。 我喜欢这本书，因为它讲的是巫师和魔法师的故事。我最喜欢的人物是哈利·波特，因为我觉得他很酷。"

当我问他们“你认为赫敏和哈利谁是更好的巫师”和“你为什么这么认为？”这样的问题时，他们往往会沉默不语。  

幼儿在不同的时段有不同的个体发展，每个孩子都是独一无二的，他们在学校以外的接触到的事情都不尽相同，我们绝不能简单地将不同的孩子进行比较。 

思考一下是按您的想法还是按孩子的逻辑进行的对话。通常情况下，让他们就自己感兴趣的事情进行交谈，是鼓励他们开口的有效的方法，他们可能会给你带来惊喜。 

从孩子的角度出发，讨论对他们而言有意义的事，而不是成年人之间的对话。例如，封闭式的问题总是会引出封闭式的答案，而当你们分享一本关于恐龙的书，孩子可能会说出多种你意想不到的答复。

一般来说没有特别需要担心的，这是个好兆头，随着时间的推移，他们的英文会越来越好，越来越有深度。

这类情况我肯定会向老师提出这个问题，可能需要仔细沟通和多方求证才能确定原因。

这也需要更仔细的检查，他们可能只是 "说话晚"，但也可能是选择性不发声， 或者在极少数情况下是由于生理原因。在某些情况下，人们可能发觉，贵人语迟（例如，阿尔伯特·爱因斯坦和诺贝尔奖获得者加里·贝克尔都是说话晚的人）。

拥有一个非常健谈的孩子的家长，往往既会为此感到高兴，又会觉得疲惫。在大多数情况下，我们没有理由担心（除了你的耳朵会疲惫以外），但偶尔也要考虑是多动症等神经多样性疾病的征兆。

同样，如果是母语问题，可以请专业的医生检查一下。早期干预对这方面有很大帮助。不过，也要记住，有些情况是完全正常的，孩子们往往会慢慢克服。就我儿子的情况打比方，小时候听力的问题导致的发音不准，可能会随着时间的推移自行纠正。

如果是第二语言，他们可能在初期误听了单词的发音，随着时间的推移，当他们多次听到这些单词时，就会自我纠正。即使是成年人也会这样——昨天有人想对我说 "晚上好"，但听起来更像是 "Good eyung"。不过，我非常赞赏这种尝试，如果您不幸听到我尝试说中文，你就会知道我说的也是经验之谈。 

自然拼读课程是非常有帮助的学习方法之一，因此，如果您的孩子就读于中班或大班，请确保他们在8点15分之前准时到达学校，参加自然拼读这一非常重要的课程。