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我该怎么培养孩子的阅读兴趣？
如何选一本最适合孩子的书呢？
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这是幼儿园的家长常常提到的两个问题。的确，生长在自媒体爆炸式发展的时代，新一代的学生更需要在大人们的引导下培养阅读的兴趣，多读书、读好书，积累知识储备，获得辨析和筛选有益信息的能力，不被海量的信息所裹挟，成为具备积极、慎思、独立、个性和包容的惠立特质的学子。而这一切，都离不开从小对孩子的正确指引。
在今天的《走进惠立》系列中，我们将带大家走进惠灵顿杭州校区的图书馆，并邀请图书馆馆长都博文老师解答家长们的常见问题。
幼儿园图书馆：一切为了孩子
一切为了孩子——在惠灵顿杭州校区，这绝不是一句空话。图书馆里所有的设计都是专门为不同年龄段的孩子们量身打造的。不同身高的孩子如何能最方便地拿到想读的书籍？什么样的光线和桌椅布置会让学生们更舒适地阅读？在惠灵顿杭州校区的幼儿园图书馆，我们看到的是经过老师们细致考虑的解决方案。置身其中，大人们仿佛来到了一个小人国，暖色调的整体设计让这片区域成为温馨的阅读所在，真是可爱极了。你瞧：
这里的书架、桌椅矮矮的，即便是小班的孩子也能轻松拿到自己心爱的图书，这是心系孩子的体现；
这里有琳琅满目的彩色图书：有讲小恐龙忙碌生活的，有讲小卡车奇妙旅程的——孩子心爱的事与物，都能在这里找到对应的图书；
这里的书随手一按就会发出声来，有时候是小怪兽的声音，有时候是清晰易懂的英语单词或中文字词，有时候是大自然的潺潺溪水声；
这里还有能让孩子们围坐一圈的宽敞空间，让孩子们能坐在老师身边，在或神秘或奇异的故事世界里如痴如醉、放飞想象；
在这一片天地里，孩子们在学习中英文，在感受世界的奇妙，在体会阅读的快乐，成为终身热爱阅读的私立人士。
遇到爱读的书，都可以借回家和爸爸妈妈一起阅读。阅读习惯的培养，离不开家庭的支持；而爸爸妈妈的陪伴，更是孩子成长路上最重要的关键所在。
惠立幼儿园的家长眼中的图书馆是怎样的呢？创校学生家长、两位惠立学子的妈妈王女士这样说道：
“（杭州惠立幼儿园）风格简单素雅，随处可见的阅读角营造出良好的阅读氛围，让孩子深深地爱上阅读。如今，一到有书的地方，孩子都会静静地捧起一本书来读。”
点击链接阅读王女士的家长分享《呵护孩子内心的真善美》
除了幼儿园的小小图书馆，惠灵顿杭州校区还有多间面向不同年龄段学生的图书馆。从惠立幼儿园毕业后的孩子，在升入杭州惠灵顿外籍人员子女学校（即杭州惠灵顿学校）或杭州惠立学校后，是怎样继续自己的读书体验的呢？
这是一天一本也要191年才能读完的宝藏图书馆
走进校区每一间学校图书馆，呈现在眼前的是一列列高度适宜、摆放整齐的书架。每一间图书馆都提供中、英文私立读物，帮助孩子们提高使用中英私立阅读和探索的能力。在布局合理、赏心悦目的图书馆，孩子们可以尽情地探索、阅读，感受成长的快乐。读书虽更求质“精”而不强求量“大”，但为了满足校区学生的阅读需求，学校提供七万余本馆藏书籍，从海纳百川的非小说材料，到体裁成熟的小说、诗歌、散文和插画小说，再到专门指导高年级学生的升学和职业指南等，供学生涉猎的书籍样样齐全。如果一个学生每天读一本书，191年后才能读完惠灵顿杭州校区图书馆的馆藏。
听书现在已经成为一种趋势，是人们充分利用碎片化的时间来摄取知识的好方法。惠灵顿杭州校区也紧跟这一潮流，为学生们提供PlayAway便携听书设备，同时还能提升学生们的英语听力。
不论是爱读书的“小书虫”，还是要做项目作业的学生，惠灵顿杭州校区的图书馆里常常能见到学生的身影，那繁忙的景象像极了大学里的图书馆。校区的每一间图书馆和每一册书都面向所有学生开放，而学生也会根据自己的年龄段和所在学部选择最适合自己的图书馆。接下来，让我们来仔细看看校区里还有哪些图书馆吧。
惠灵顿阅读角
在杭州惠灵顿外籍人员子女学校（即杭州惠灵顿学校），一、二年级学生教室外面就是面向这一年龄段学生专属的读书角，孩子们一出教室就能看到。这片明亮舒适的区域里，陈列着许多经典著作和现代图画书、优质非小说图书和介于图画书和纯文字书之间的“桥梁书”。每周，孩子们都会在班级老师和图书馆老师的带领下来到这里读书，检索信息、享受故事时光。
惠灵顿图书馆
惠灵顿三年级及以上的学生常常去惠灵顿图书馆阅读中英文图书。这里，我们将英语小说分门别类，让学生可以轻松找到自己爱读的书。这里还有五花八门的资料书，既能满足学生们的猎奇心理，又能拓展对课堂所学的深入理解。电脑端上随时可以进入数字图书馆平台，中学部的学生还能使用自己的笔记本电脑做作业。午休时间里，四年级及以上的学生可以来馆借书、做作业，或者找图书馆老师解答问题。
惠立小学图书馆
杭州惠立学校一至三年级的学生还能来小学图书馆看书。这间图书馆的藏书主要是图画书、桥梁书和适龄非小说书籍。此外，还有图画小说和其他专项藏书。
主图书馆
主图书馆位于杭州惠立学校主楼，是校区馆藏书籍最多的图书馆，主要面向惠立学校四年级至高三的学生开放，当然也欢迎其他年级的学生来这里读书。主图书馆分为两个区域：少年读物和青少年读物，方便学生在适龄区域和图书馆全区找书。这里还有舒适安静的休息区，配备有桌椅，供学生做作业，开展独立研究。环绕图书馆的是学习室，每一间学习室都配有现代化大屏幕，是开展全班图书馆课、小组探讨和独立学习的好去处。学生还能使用计算机按需检索。这里的专业性图书最多，全校区的老师都会来这里浏览，丰富支持教学开展、促进学生学习进展的多样化资料。
午休时段，主图书馆里总会有许多小读者的身影。孩子们纷沓而来，来探索图书的世界，来做作业，来做创意展示，来做一些STEM（科学、技术、工程、数学）活动，或者来单纯地来读读书。
数字图书馆
实体书籍之外，学校还设有浩如烟海的数字图书馆，为幼儿园至A Level学习阶段的学生提供适龄而有趣的阅读材料，让同学们可以尽情参阅电子书、数字有声读物，检索百科全书、数据库，阅读期刊杂志，获取线上学习资源，还能聆听来自历史久远的伦敦环球剧场等的戏剧录音。
学校数字图书馆系统采用专业的图书馆平台，提供授权线上资源和书单与调研指南链接。该平台由学校图书馆自行编辑，将持续根据学校社群的需求而进行调整。学校的数字图书资源平台包括EBSCO 电子书、Flipster 数字杂志、Follett 电子书。（更多数字图书馆详情，请点击阅读往期《每周快讯》中的图书馆快讯）
图书馆专业团队
联合国教科文组织的《学校图书馆宣言中》有句话：“学校图书馆提供让人们在当今信息和知识社会中成功运作的关键信息和思想。学校图书馆培育学生终身学习的技能、开发学生的想象力，让学生成为具有责任感的公民。”
一座图书馆离不开兢兢业业、经验丰富的图书管理人员，正是他们为读者提供指导、支持，组织阅读活动；没有了他们，图书馆就不过是一堆书的集合罢了。
在惠灵顿杭州校区，我们优秀的图书馆团队将：
- 为学生开展“读者咨询”，组织激发学生阅读和探索兴趣的多项活动；
- 支持学校教学团队开展持续职业发展工作坊，并与教学团队进行校区协作，让团队能及时有效地提供综合化图书馆支持。
- 为家长开展图书馆相关的分享会和工作坊。
数年来，学校出色的图书馆团队组织了一系列精彩的活动，如阅读挑战（学生可以赢取奖状和奖品）、作家来访，今年还带领着学生积极参与到“熊猫图书奖”阅读活动中。
阅读挑战
作家来访
熊猫图书奖
“熊猫图书奖”是一项由学生投票选出的图书奖项，于2008年起在中国范围内展开。同学们已经阅读相关书籍，并将于春节之后参与投选。
博闻强记——都老师专家答疑
Bronwen Duffield老师是图书馆馆长，负责整个图书馆工作，也正是她亲自组建起学校数字图书馆，持续为师生提供触手可及的图书馆资源，是深受学生喜爱的一名老师。
回到文章开头的家长们关切的问题，来看看都老师是怎样解答的吧。
怎么培养孩子的阅读兴趣呢？
美国女作家艾米丽·布赫瓦尔德曾说：“孩子是在父母膝上学会阅读的。” 孩子就是家长的一面镜子，鼓励孩子持续阅读最有效的方法，就是家长做到以身作则。看到家长闲暇时以读书为乐，孩子们就能明白，阅读并不是局限在学校的一件事。当孩子把阅读视为日常生活的一部分后，就会慢慢地把阅读看作闲暇时的乐趣。
如何选一本最适合孩子的书呢？
首先，我们要帮助孩子找到读书的乐趣，让他们成为终生热爱阅读的人。其次，家长在指导孩子阅读时，要保持谨慎、克制的态度，让孩子们尽情阅读，要忍住纠正每个细微错误的念头。选书时，我们不要好高骛远、急于求成，要选择更适合孩子自己当前水平的书。家里的书如果没有分级阅读评级（AR/ATOS），就可以用“五根手指法则”：让孩子读一页书，张开一只手，数一数有几个生词。生词有五个以上，说明孩子可能无法顺利地独立阅读这本书。
杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，乔治·马丁说“携书如历三千世，无书唯度一平生”。古今中外，读书的益处广为传颂。在惠灵顿杭州校区的这五间面向不同年龄段读者的图书馆和校区数字图书馆里，学生可以及时获取多样化、多种类的图书资料，在专业的图书管理员团队带领下，学习和培养图书馆技能和信息素养，参加读书挑战等多彩的阅读活动，成为秉承惠立价值观、有能力适应日新月异的世界并茁壮成长的人才。
